Evaluasi sikap siswa terhadap perpustakaan sekolah

Hanna Herfina, Hanny Hafiar

Abstract


The school library is not yet a favorite place for elementary school students. Many  factors have contributed to this, among other the types of books available, unreliable library time, non-permanent librarians, even the scorn of friends who think of reading in the library as behavior that pretending to diligent. Many factors have contributed to this, such as the types of books available, unreliable library time, non-permanent librarians, even the scorn of friends who think of reading in the library as pretending to be diligent and smart, which cause students to be reluctant to regularly visit the library. Hence, classroom teachers need to reaffirm the library functions and persuade students to visit and utilize facilities in the library. This article presents the evaluation results of students attitude after receiving information about the library described by the classroom teacher. The method used in this study was descriptive study, with fourth-grade students of an elementary primary school as the object, data collection techniques used questionnaires, and data analysis used a single tabulation based on quantitative data. The results showed that students had a better attitude toward school libraries, from the cognitive aspects were such as knowledge, trust, and assessment, and the affective as well as conative aspects. Therefore, it is expected that schools through the classroom teacher can intensively spread information about the function of school libraries, and improve library facilities and services to the students, so they are accustomed to using the library as a first step in forming the love-literacy generation.

 


Keywords


Library; School; Evaluation; Attitude; Student

Full Text:

PDF

References


Agustina, S. (2014). Perpustakaan sebagai wahana terapi yang ramah disabilitas. Jurnal Edulib, 1(2), 122–146.

Aini, P. (2011). Penggunaan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa. (Skripsi). UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.

Alfiyani, N., Mardiati, Y., & Khutobah. (2015). Pengembangan media pembelajaran dalam bentuk komik pada mata pelajaran IPS sub pokok bahasan detik-detik proklamasi kemerdekaan republik Indonesia untuk kelas V SD. Artikel Ilmiah Mahasiswa Universitas Jember, 1(1), 1–5.

American Library Association. (1989). Presidential committee on information literacy. Retrieved April 4, 2018, from http://www.ala.org/acrl/ publications/ whitepapers/presidential%3E

Antasari, I. W. (2016). Dukungan orang tua dalam membangun literasi anak. Jurnal Edulib, 6(2), 138–146.

Aryanti, N. Y. (2014). Pengembangan identitas melalui pertemanan antar budaya di sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 2(1), 93–104.

Darmayanti, R. (2016). Membangun budaya literasi informasi bagi masyarakat kampus. IQRA’: Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 10(1), 92–101.

Diniarti, A., Rohanda, & Sinaga, D. (2013). Analisis pengembangan perpustakaan berdasarkan SNI 7330: 2009 PPT sebagai kualitas perpustakaan. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 1(1), 35–50.

Fakhrudin, M. (2003). Cara mendongeng, (Disajikan pada pelatihan teknik mendongeng bagi guru taman kanak-kanak se-Kabupaten Purworejo 16 Desember 2003. (www.umpwr.ac.id/download/artikel/Cara%20Mendongeng.pdf), 1–18.

Fauji, D. A. S., & Ernestivita, G. (2015). Analisis karakteristik pelaku UMKM (Usaha Mikro Kecil Menengah) di kota Kediri. In Prosiding Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bisnis dan Manajemen (pp. 19–20). Seminar Nasional dan Call Papers Universitas Negeri Malang.

Gemiharto, I. (2015). Teknologi 4G-Lte dan tantangan. Jurnal Kajian Komunikasi, 3(2), 212–220.

Gewati, M. (2016, August 29). Minat baca indonesia ada di urutan ke-60 dunia. Kompas. Retrieved from https://edukasi.kompas.com/read/2016/08/29/07175131/minat.baca.indonesia.ada.di.urutan.ke-60.dunia

Hafiar, H., & Sani, A. (2015). Pembentukan sikap wirausaha remaja melalui komunikasi keluarga dan pelatihan keterampilan. Jurnal Actadiurna, 11(1), 49–66.

Hestianingsih. (2012, May 15). Masuk SD harus bisa baca, tulis & hitung, patut was-was!. Detik.com. Retrieved from https://wolipop.detik.com/read/2012/05/15/161525/1917674/857/masuk-sd-harus-bisa-baca-tulis--hitung-patut-was-was

Khadijah, U. L. S, Rejeki, D.S., Anwar, R. K. dan Sukaesih. (2016). Literasi informasi dalam menumbuhkan motivasi berwirausaha bagi para ibu rumah tangga di kelurahan Nagasari kabupaten Karawang Barat. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 4(2), 149–160.

Komariah, K., Perbawasari, S., Nugraha, A. R., & Budiana, H. R. (2013). Pola komunikasi kesehatan dalam pelayanan dan pemberian informasi mengenai penyakit TBC pada puskesmas di kabupaten Bogor. Jurnal Kajian Komunikasi, 1(2), 173–185.

Maharani, E. (2015, December 2). Orang indonesia lebih suka mendengar dan ngobrol daripada membaca. Republika.co.id. Retrieved from http://www.republika.co.id/berita/pendidikan/eduaction/15/12/02/nyqn2d335-orang-indonesia-lebih-suka-mendengar-dan-ngobrol-daripada-membaca

Masengi, A., Tabaga, A., & Walandouw, A. (2014). Peranan orang tua dalam mengembangkan minat baca siswa SDN 121 kecamatan Malalayang Manado. Acta Diurna, 3(4), 1-6.

Muliasari, F., & Suhardini, D. (2016). Peran fiksi remaja terjemahan dalam pencapaian perkembangan remaja di Pitimoss Fun Library. Edulib, 6(2), 189–209.

Notoadmodjo, N. (2011). Kesehatan masyarakat, ilmu & seni. Jakarta: Rineka Cipta.

Puspita, F. (2015). Pembentukan karakter berbasis pembiasaan dan keteladanan. (Tesis). UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.

Rodin, R. (2015). Urgensi kualitas pelayanan perpustakaan perguruan tinggi. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 3(1), 101–110.

Senova, A. (2014). Literasi media sebagai strategi komunikasi tim sukses relawan pemenangan pemilihan presiden Jokowi JK di Bandung. Jurnal Kajian Komunikasi, 4(2), 142–153.

Setianti, Y., & Hafiar, H. (2009). Tanggapan siswa Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum terhadap kesehatan reproduksi remaja. (Laporan penelitian). Universitas Padjadjaran, Sumedang.

Setianti, Y., Hafiar, H., & Nugraha, A. R. (2009). Pelatihan penulisan untuk majalah dinding bagi siswa Madrasah Tsanawiyah Mathlaul Ulum desa Tanjung Kamuning kecamatan Tarogong Garut. (Laporan penelitian). Universitas Padjadjaran, Sumedang.

Setyaningsih, E. T. (2012). Hubungan faktor enabling dengan pemakaian alat pelindung diri (apd) pada tenaga kerja di PT Suwastama Pabelan. (Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Simanjorang, F. O. M. (2013). Efektivitas program pelatihan keterampilan bagi penyandang cacat tuna rungu wicara di UPT pelayanan sosial tuna rungu wicara dan lansia Pematang Siantar. Welfare State, 2(4), 1–16.

Sugara, S., Rusmono, D., & Agustina, S. (2016). Alive library sebagai brand positioning di Perpustakaan Sekolah Bina Persada. Jurnal Edulib, 6(1), 82–104.

Surachman, A. (2013). Manajemen perpustakaan sekolah. Makalah Disampaikan Dalam BIMTEK Direktorat Jenderal Budidaya Perikanan, Kementerian Perikanan Dan Kelautan RI, 1–10.

Tarigan, G. H. (2008). Membaca: sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Triatma, I. N. (2016). Minat baca pada siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Delegan. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, 5(6), 166–178.

Zulhaqi, R. (2013, October 14). Ingat efeknya.. biarkan anak tumbuh sesuai usianya!. Kompas. Retrieved from https://edukasi.kompas.com/read/2013/10/14/1618542/Ingat.Efeknya.Biarkan.Anak.Tumbuh.Sesuai.Usianya.

Zulnuraini. (2012). Pendidikan karakter: konsep, implementasi dan pengembangannya di sekolah dasar di kota Palu. Jurnal DIKDAS, 1(1), 1-11.




DOI: https://doi.org/10.24198/jkip.v5i2.12359

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2018 Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan

 

Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan Indexed by:

 

 

Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan
Program Studi Ilmu Perpustakaan
Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Padjadjaran
Jl. Raya Bandung-Sumedang Km. 21 Jatinangor, Sumedang, Indonesia 45363
WA: +62817225082 (Chat Only)

Telepon: +62227796954
Faksimile: +62227794122
email: jkip.fikom@unpad.ac.id

 


Creative Commons License
Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License