Obstacles to public elementary libraries development as learning resources in Singaraja City

Luh Putu Sri Ariyani, Anak Agung Ngurah Anom Kumbara, Nengah Bawa Atmadja, Ida Bagus Gde Pujaastawa

Abstract


The library is an essential learning resource center for schools. For this reason, every school or madrasa is required to have a library that meets national education standards. Although formal provisions require educational institutions to have a library, many schools do not yet have a library. The development of school libraries, especially elementary schools (SD), is still lacking compared to the middle school, high school, and college libraries, thus giving the impression that SD libraries are marginalized. This study explored the development constraints that led to the marginalization of elementary school libraries in Singaraja, Bali. This research used a qualitative approach in the form of multiple case studies. The data collection techniques were in-depth interviews with appointed informants, total and purposive samples, and snowball sampling. Data analysis in this study followed Peter Berger's model with conceptualization, proof, and objectivation steps. The results indicated that there were several obstacles to the development of elementary school libraries, namely (1) the dadi-dadi dogen ideology adopted by the principal; (2) the teaching and learning process is still teacher-centered; (3) a comprehensive education system; (4) unprofessional librarian; (5) the government is not in favor of the school library management policy; and (6) free school jargon. These findings prove that the general assumption about the constraints on developing school libraries due to limited financial capital is not entirely true. There are other more important factors, namely power relations related to ideology.


Keywords


Development obstacles; Marginalization; Elementary school library; Learning resources

Full Text:

PDF

References


Alawiyah, F. (2015). Perubahan kebijakan ujian nasional: Studi pelaksanaan ujian nasional 2015. Jurnal Aspirasi, 6(2), 189–202. Retrieved from https://jurnal.dpr.go.id/index.php/aspirasi/article/view/513

Ariyani, L. P. S. (2021). Marginalisasi perpustakaan sekolah dasar di Kota Singaraja Bali (Disertasi). Universitas Udayana, Bali.

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Bahaudin. (2020). Mereview kontroversi ujian nasional 2021. Cakrawala Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Penelitian, 4(1), 72–81. https://doi.org/10.51499/cp.v4i1.137

Egalita, N. (2016). Dampak penggunaan blackberry di kalangan pelajar Yogyakarta. In Efek Samping Pembangunan: Masalah Sosial dan Perubahan Masyarakat Informasi. Yogyakarta: Calpulis.

Firmantyo, T., & Alsa, A. (2016). Integritas akademik dan kecemasan akademik dalam menghadapi ujian nasional pada siswa. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.21580/pjpp.v1i1.959

Foucault, M. (2016). Arkeologi pengetahuan. Yogyakarta: Pelangi.

Hakim, L. (2016). Pemerataan akses pendidikan bagi rakyat sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 53–64. Retrieved from http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/575

Hidayah, L. (2017). Implementasi budaya literasi di sekolah dasar melalui optimalisasi perpustakaan: Studi kasus di sekolah dasar negeri di Surabaya. Jurnal Ketahanan Pangan, 1(2), 48–58. Retrieved from http://riset.unisma.ac.id/index.php/JU-ke/article/view/791/765

Imelda, D., & Elsera, M. (2018). Strategi adaptasi budaya para ekspatriat di Tanjungbalai Karimun. Jurnal Masyarakat Maritim (JMM), 2(1), 24–33. https://doi.org/10.31629/jmm.v2i1.1688

Iskandar, D. (2018). Implementasi kompetensi profesional guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Journal of Management Review, 2(3), 262–270. https://doi.org/10.25157/jmr.v2i3.1804

Kaka, P. W. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif jigsaw dan konsep diri akademik terhadap kemampuan berbahasa indonesia siswa SMP. 1st Annual Proceeding, 65–76. Bajawa: STKIP Citra Bakti.

Kamulyan, M. S., & Primasari, F. (2014). Implementasi perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 17–30. Retrieved from https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/viewFile/1551/1091

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Tabel statistik Sekolah Dasar (SD). Retrieved July 25, 2021, from Statistik Pendidikan website: http://repositori.kemdikbud.go.id/22041/

Novriliam, R., & Yunaldi, Y. (2012). Pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai pusat sumber belajar di Sekolah Dasar Negeri 23 Painan Utara. Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan, 1(1), 141–150. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/iipk/article/view/499

Nurhayati, A. (2016). Strategi pustakawan dalam menyukseskan akreditasi perpustakaan sekolah: Studi kasus Perpustakaan SD Muhammadiyah Sapen SDIT Lukman Al-Hakim Yogyakarta. Libraria: Jurnal Perpustakaan, 4(2), 289–314. https://doi.org/10.21043/libraria.v4i2.1834

Pakniany, N. S. L., Imron, A., & Degeng, I. N. S. (2020). Peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan, 5(3), 271–278. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i3.13225

Prastowo, A. (2018). Sumber belajar & pusat sumber belajar: Teori dan aplikasinya di sekolah/madrasah. Depok: Prenada Media.

Presiden Republik Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan. 1 November 2007. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 129. Jakarta. Retrieved from https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/39968/uu-no-43-tahun-2007.

Pulungan, D. R., & Febriaty, H. (2018). Pengaruh gaya hidup dan literasi keuangan terhadap perilaku konsumtif mahasiswa. Jurnal Riset Sains Manajemen, 2(3), 103–110. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/296591597.pdf

Rahadian, G., Rohanda, R., & Anwar, R. K. (2014). Peran perpustakaan sekolah dalam meningkatkan budaya gemar membaca. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 2(1), 27–36. https://doi.org/10.24198/jkip.v2i1.11628

Rahmawati, A. N. (2018). Identifikasi masalah yang dihadapi guru dalam penerapan kurikulum 2013 revisi di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 114–123. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/14227/8206

Rohmadhani, B. S., & Sobri, A. Y. (2019). Perpustakaan sebagai pusat sumber belajar untuk mewujudkan sekolah yang unggul. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(4), 188–193. https://doi.org/10.17977/um027v2i42019p188

Rosni. (2017). Landasan sosial budaya dan perkembangan ilmu pengetahuan dalam pengembangan kurikulum. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 6(1), 128–136. https://doi.org/10.24252/ip.v6i1.4922

Rostika, A. (2016). Pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa SD. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 55–64. Retrieved from http://www.jm.ejournal.id/index.php/mendidik/article/view/32/27

Rudyanto, H. E. (2014). Model discovery learning dengan pendekatan saintifik bermuatan karakter untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4(1), 41–48. https://doi.org/10.25273/pe.v4i01.305

Samuel, H. (2012). Peter L. Berger: Sebuah pengantar ringkas. Depok: Kepik.

Sirnayatin, T. A. (2017). Membangun karakter bangsa melalui pembelajaran sejarah. SAP: Susunan Artikel Pendidikan, 1(3), 312–321. Retrieved from https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1171/1232

Situmeang, M. K. (2016). Dekonstruksi makna memakai “Boh Gaca” (memakai inai) pada masyarakat Aceh dalam kajian Jaques Derrida. Jurnal Sosiologi USK: Media Pemikiran & Aplikasi, 10(2), 137–155. Retrieved from http://jurnal.unsyiah.ac.id/JSU/article/view/9250

Sulaiman, A. (2016). Memahami teori konstruksi sosial Peter L. Berger. Society, 4(1), 15–22. https://doi.org/10.33019/society.v4i1.32

Uce, L. (2016). Realitas aktual praksis kurikulum: Analisis terhadap KBK, KTSP dan kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 216–229. Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/didaktika/article/view/596/499

Yin, R. K. (2019). Studi kasus: Desain & metode. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Zaini, A., Zakso, A., & Syukri, M. (2014). Partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(11), 1–13. Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/6939/7821




DOI: https://doi.org/10.24198/jkip.v10i1.34754

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Author(s)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan Indexed by:

 

 

Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan
Program Studi Perpustakaan dan Sains Informasi d.h. Program Studi Ilmu Perpustakaan
Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Padjadjaran
Jl. Raya Bandung-Sumedang Km. 21 Jatinangor, Sumedang, Indonesia 45363
WA: +62 813-1323-7581 (Chat Only)

Telepon: +62227796954
Faksimile: +62227794122
email: jkip.fikom@unpad.ac.id

 



Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

 

Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan supervised by: